COMO REALIZAR UNA CLASE ENCAMINADA A LA ENSEÑANZA DEL CUENTO:

A continuación enumeramos los puntos empleados en una práctica realizada en mayo del año 2009 en el Centro Educativo San Antonio de Padua de Pereira, con mi compañera Alejandra Olarte, dicha práctica resultó muy amena y gratificante. El proyecto lo denominamos “Escuela Social Proactiva”, la metodología utilizada se basó en la pedagogía del belga Ovide Decroly, graduado en medicina y con estudios en neurología y psiquiatría, se interesó en principio por la educación de niños con problemas mentales y posteriormente aplica sus conocimientos con niños de “inteligencia normal”, introduce los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad, esta pedagogía ayuda al maestro con el objeto de que el niño descubra e invente, para lograr este fin se debe conocer el ritmo del niño en pro de descubrir sus potenciales.

Su frase: “La Escuela ha de ser para el niño, no el niño para la Escuela” acuñada sobre la observación del niño real. Sus grandes intereses profesionales y su dedicación la dirigió hacia: La vida, la humanidad y el niño. Formó un programa que comprendía el estudio de los instintos primarios a través de centros de interés, mencionados anteriormente, y agrupados así:

. Necesidad de alimentarse: alimento, respiración,...
. Necesidad de protegerse de la intemperie: calor, frío, humedad, viento,...

. Necesidad de defenderse contra los peligros y enemigos varios: falta de limpieza, enfermedad,

accidentes, ...
. Necesidad de acción, alegría y vida en sociedad, actuar y trabajar solidariamente, de descansar.

Decroly pretendía desarrollar estos centros de interés por medio de tres fases: Observación, Asociación y Expresión. Retomamos este método y le adicionamos otra fase: la participación, así: Observación, Asociación, Participación y Expresión.

Niños de grado 5º.
Tema: El cuento

La actividad se realizó en tres fases, así: Contextualización, Lectura de cuentos y Creación literaria:

Contextualización:
Definición de cuento? Es una narración breve y sencilla, puede ser oral o escrita. -Se cuenta una historia real o imaginaria. Tiene pocos personajes.
Partes del Cuento:
Comienzo o principio: Descripción de época, lugares y personajes.
Nudo: Parte más larga del cuento donde se conocen los problemas y las distintas acciones y sucesos que pueden solucionar el problema.
Desenlace: Final puede ser feliz o triste, pero también puede quedar inconcluso.

Lectura de cuentos: Una vez asimiladas las partes del cuento, explicadas a profundidad, se leyó un cuento y posteriormente los niños escucharon dos cuentos relatados mediante una grabación para lo cual se les pidió cerrar los ojos y tratar de imaginar en sus mentes el desarrollo de los hechos, acto seguido identificaron las partes de dichos cuentos, los resultados fueron muy buenos.

Creación Literaria: Se les propuso a los niños escribir un breve cuento sobre un tema, un acontecimiento, un sueño o lo que les llamara la atención, en un lapso de media hora, durante el cual se resolvieron sus inquietudes y posteriormente leyeron sus cuentos. La experiencia tuvo una gran acogida entre los niños, quienes vieron modificada la rutina diaria de la enseñanza mediante una práctica lúdica y dinámica encaminada a la comprensión y la producción.